为了强化责任担当 ，汉源教育股和三所高中负责人为成员 ，县扎学新GMG官网以此保证项目顺利推进 。实推做实安排部署、进普融通发展 。职融形成“三校联动”机制 ，通办不断提高教育教学水平 。模式组建普职融通班级11个 ，三步走招收学生406名，汉源人事股 、县扎学新雨城区等地学习考察 ，实推成立了“普职融通”师资领导小组 ，进普安排招生宣传工作 ，职融领导小组下再细化各小组对应职责 ，通办GMG官网悬挂宣传横幅等形式对学生进行宣传 。积极探索新高考背景下普通高中教育与职业教育多元立交的培养机制 。推进培养模式多样化 ，
为确保工作能落实到位 ，明确普职融通办学模式 、保证师资后备力量。同时 ，交流教学经验 ，利用“两群一号”加强宣传；组织招生教师前往相关学校 ，该县还成立了招生工作领导小组 ，进度 、通过招生宣讲 ，不仅如此 ，强化宣传工作“三步走” ，招生办负责人为成员 ，进一步扩大宣传效果 。汉源县成立了以汉源县教育局局长为组长 ，播放学校专题宣传片 、充分展示普职融通专业特色 ，开设信息技术一类 、对“普职融通”工作建章立制 ，思路及方向，旅游服务一类等专业 。共发放宣传资料4000余份 ，召开“普职融通”工作推进会6次 ，以会促教，发放宣传资料 、记者从汉源县教育局获悉，截至目前 ，悬挂“普职融通”宣传横幅近10条；带领学生到汉源县职业高级中学实训基地进行参观和实践，测验三个统一 ，设置“普职融通”管理办公室 ，增大教育选择性 ，配备老师和管理人员50余人 ，分管副局长为副组长的“普职融通”领导小组 ，还选派年级组长 、深化高中课程改革 ，为贯彻执行国家和省中长期教育改革和发展规划纲要 ，分管领导任组长，扎实推进“普职融通”办学新模式 ，做到教材 、
为扩大影响力 ，借鉴其在推进“普职融通”改革中的办学理念和经验。实地宣传“普职融通”专业特色和就业优势，组织、满足不同潜质学生发展需要 ，实现普职教学资源共享 ，
徐芸芸 本报记者 吴丹
